İşitme Engelli Bireyin Dil ve Konuşma Gelişimini Etkileyen Faktörler

1. İşitme kaybı ile ilgili faktörler
   1. İşitme kaybının tipi
   1. İşitme kaybının derecesi
   1. İşitme kaybının şekli (konfigürasyonu)
   1. İşitme kaybının nedeni

b. İşitme ile ilgili sunulan odyoloji hizmetlerine bağlı faktörler

• İşitme kaybının tanılandığı yaş
  • İşitme cihazının kullanılmaya başlandığı yaş
  • İşitme cihazının işitme kaybına uygunluğu ve ayarlanması
  • İşitme cihazının tam gün sürekli kullanılması
  • İşitme cihazının etkin kullanımı
  • İşitme cihazının kullanıldığı eğitim ortamlarında akustik düzenlemenin yapılması
  • İşitme cihazının ve işitme kaybının belirli aralıklarla odyolojik yönden değerlendirilmesi ve yeni teknolojik cihazların denenmesi

c.Sunulan genel eğitim ve özel eğitim hizmetlerine bağlı faktörler

• Tanı ve cihazlandırma ile başlayan aile eğitimi ve danışmanlık hizmetleri
• Erken eğitim ile kritik dönemin değerlendirilmesi
• Yaşıtları ile birlikte oyun fırsatlarının sağlanması
• İşitme kaybına ve bireyin özelliklerine uygun düzeyde ve hızda gelişim sağlanıp sağlanmadığına ilişkin eğitsel değerlendirme
• Dil gelişimi ile birlikte bireyde bilişsel gelişim, kişilik gelişimi, duygusal gelişim, sosyal gelişim, fiziksel gelişim, akademik gelişim gibi tüm gelişim alanlarını hedefleyen bir okul öncesi eğitim, ilköğretim, lise eğitim hizmetleri
• İşitme engellilerin eğitimi programında yetişmiş uzman ve uygulayıcılar tarafından eğitim verilmesi
• Kullanılan iletişim yöntemi
• Uygun ve doğru eğitim yaklaşımlarının kullanılması

• Bu alanla ilgili uzmanlar arası iş birliğinin ve bilgi paylaşımının etkinliği
• Özel eğitim okulları ve normal okullar sistemi içinde bireyin gereksinimlerini hedef alan bireyselleştirilmiş eğitim programlarının yapılıyor olması

ç.Birey ile ilgili faktörler

• Bireyin yaşı
• Bireyin cinsiyeti
• Bireyin kişilik özellikleri: motivasyon, benlik saygısı vb.
• Bireyin bilişsel düzeyi
• Öğrenme stili (işitsel, görsel, dokunsal vb.)
• Ek engelin olup olmaması

d.Aile ile ilgili faktörler

• Ailenin çocuk yetiştirme tutumları
• Ailenin engeli kabul düzeyi
• Ailenin iletişim tarzı
• Ailenin disiplin tarzı
• Ailenin sosyo-ekonomik düzeyi
• Ailenin eğitim ve kültürel düzeyi
• Ailenin bireyle ilgili eğitim planlamasına ne düzeyde katılabildiği
• Ailenin evde bireyle ilgili eğitimi ne düzeyde uygulayabildiği
• Ailenin bireye çevreyi ve dünyayı tanımasına yardımcı olabilecek nitelikli yaşantıları ne oranda sağlayabildiği
• Ailenin kendi yakın çevresinin engeli kabulü ve tutumları
• Bireyin yaşam ve çevre faktörleri kendisi için gerekli olan hizmetlere ulaşmasını sağlıyor olması
• Yasalarla sağlanan haklar, bu hakların kullanılabilirliği.